Hoe besteed je aandacht aan sprookjesbewerkingen voor jongeren in de literatuurles? In dit blog vertel ik waarom sprookjes belangrijk zijn voor de literaire ontwikkeling, en deel ik een lesopzet bij een van de zeven sprookjes van Annet Schaap.
Tag: fictieonderwijs
Hele boeken lezen in plaats van fragmenten: over literatuuronderwijs, motivatie en hoge verwachtingen
Lees je weleens klassikaal een volledig boek? In dit artikel bespreek ik waarom het aanbieden van zeer korte fragmenten leerlingen tekortdoet, en hoe je het lezen van lange teksten aanpakt.
Gezelle voor nieuwe generaties lezers
Als ik mensen spreek over mijn project, om oude teksten met jonge lezers te lezen, is Guido Gezelle de dichter … More
Boekgesprekken begeleiden
Onderbouwleerlingen aan het praten krijgen over boeken kan best wel een uitdaging zijn. Maar het is de moeite waard omdat … More
Representatiekritisch lezen
In januari verzorgden Theo Witte en ik een online college over jeugdliteratuur en morele oordeelsvorming. We leggen uit waarom morele … More
Dit is wat er gebeurt als je de Reinaert behandelt in de brugklas
Recentelijk deelde ik de lessenserie Vossenjacht: de Reinaert voor jonge lezers. In de afgelopen weken heb ik de lessen met … More
Er komt een nieuwe animatie (+ lesbrief) over natuurgedichten
Wat betekent het om te dichten over de natuur? Wie is er aan het woord? En over wie gaat het: … More
Lockdownlezen (V): ‘Dichter bij de boekenwereld’
De terugkeer naar school viel toevallig samen met het afronden van onze lockdownleesprojecten. De twee klassen die ieder een eigen … More
Lockdownlezen (i): boekgesprekken in de online les
Lockdownlezen ‘Zorg vooral dat je thuis blijft lezen, in een fictieboek naar keuze.’ Terwijl ik dit opschrijf in een e-mail … More
Waarom klassiekers in de klas?
In dit blog licht ik toe waarom ik met klassiekersindeklas.nl gestart ben: omdat alle leerlingen recht hebben op goed literatuuronderwijs en een kennismaking met klassiekers uit de Nederlandse literatuur. Hier kun je niet vroeg genoeg mee beginnen.