In december 2020 lanceerde ik de website Klassiekers in de klas, omdat ik vind dat de historische letterkunde onderdeel van … More
Categorie: fictieonderwijs
Intertekstueel redeneren in de onderbouw (ii): hoe pak je het aan?
Wat gebeurt er als leerlingen zelf redeneren over teksten en de docent niet optreedt als alwetende verteller? In dit blog … More
Intertekstueel redeneren in de onderbouw (i): waarom het loont om teksten te vergelijken
Welke verwachtingen nemen jonge leerlingen mee bij het lezen van een tekst? Hoe krijg je als docent inzicht in hun … More
Lockdownlezen (V): ‘Dichter bij de boekenwereld’
De terugkeer naar school viel toevallig samen met het afronden van onze lockdownleesprojecten. De twee klassen die ieder een eigen … More
Lockdownlezen (iv): ‘Maar hoe zit het dan met die wouden?’
Deze vraag van een leerling kon nog net, in de laatste minuten van de voorgaande les door Geert Buelens beantwoord … More
Lockdownlezen (iii): Gedichten en hoe ze (niet) te begrijpen
Het was bijna poëzieweek en wij zaten met een fascinerend/onbegrijpelijk gedicht in een fascinerend/onbegrijpelijk boek. ‘Polonaise,’ het gedicht van Paul … More
Lockdownlezen (ii): Een overleg dat ergens toe leidt
Het was tijd voor de eerste lessen waarin een boekgesprek gepland stond. Ik had een leesdoel opgegeven. Sommige leerlingen hadden … More
Lockdownlezen (i): boekgesprekken in de online les
Lockdownlezen ‘Zorg vooral dat je thuis blijft lezen, in een fictieboek naar keuze.’ Terwijl ik dit opschrijf in een e-mail … More
Waarom klassiekers in de klas?
In dit blog licht ik toe waarom ik met klassiekersindeklas.nl gestart ben: omdat alle leerlingen recht hebben op goed literatuuronderwijs en een kennismaking met klassiekers uit de Nederlandse literatuur. Hier kun je niet vroeg genoeg mee beginnen.