literatuur leren lezen in de onderbouw
Wat gebeurt er als leerlingen zelf redeneren over teksten en de docent niet optreedt als alwetende verteller? In dit blog deel ik een aantal opties om teksten te benaderen vanuit een vergelijkend perspectief, waarbij de eigen interpretaties van de leerlingen zelf centraal staan. In het voorgaande blog lees je waarom dit de moeite waard is.
Welke verwachtingen nemen jonge leerlingen mee bij het lezen van een tekst? Hoe krijg je als docent inzicht in hun culturele referentiekader, en waarom is het belangrijk om deze kennis expliciet te maken en uit te breiden? In dit blog schrijf ik over het belang van een vergelijkend perspectief, waarbij ik aandacht besteed aan het