Hoe besteed je aandacht aan sprookjesbewerkingen voor jongeren in de literatuurles? In dit blog vertel ik waarom sprookjes belangrijk zijn voor de literaire ontwikkeling, en deel ik een lesopzet bij een van de zeven sprookjes van Annet Schaap.
Tag: literatuur in de onderbouw
Hele boeken lezen in plaats van fragmenten: over literatuuronderwijs, motivatie en hoge verwachtingen
Lees je weleens klassikaal een volledig boek? In dit artikel bespreek ik waarom het aanbieden van zeer korte fragmenten leerlingen tekortdoet, en hoe je het lezen van lange teksten aanpakt.
Gezelle voor nieuwe generaties lezers
Als ik mensen spreek over mijn project, om oude teksten met jonge lezers te lezen, is Guido Gezelle de dichter … More
Boekgesprekken begeleiden
Onderbouwleerlingen aan het praten krijgen over boeken kan best wel een uitdaging zijn. Maar het is de moeite waard omdat … More
Doe met je klas mee met de canonenquête
Wat zou er gebeuren als jonge lezers mee zouden praten over de canon van de Nederlandstalige literatuur? De nieuwe canonenquête … More
Representatiekritisch lezen
In januari verzorgden Theo Witte en ik een online college over jeugdliteratuur en morele oordeelsvorming. We leggen uit waarom morele … More
Er komt een nieuwe animatie (+ lesbrief) over natuurgedichten
Wat betekent het om te dichten over de natuur? Wie is er aan het woord? En over wie gaat het: … More
De klassieker die ieder kind moet lezen: Mariken van Peter van Gestel
Het is Kinderboekenweek. Op verschillende plekken wordt gediscussieerd over het leesonderwijs (Leest Spreekt) en over het nut van leesbevorderingscampagnes zoals … More
Intertekstueel redeneren in de onderbouw (ii): hoe pak je het aan?
Wat gebeurt er als leerlingen zelf redeneren over teksten en de docent niet optreedt als alwetende verteller? In dit blog … More
Intertekstueel redeneren in de onderbouw (i): waarom het loont om teksten te vergelijken
Welke verwachtingen nemen jonge leerlingen mee bij het lezen van een tekst? Hoe krijg je als docent inzicht in hun … More